七年级道德与法治上册第四单元生命的思考期末复习课件新人教版.ppt

《道德与法治》七年级上册期末复习;第四单元 生命的思考;生命可以永恒吗;3、生命是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。 4、生命是短暂的。在时间的长河中，个人的生命很短暂。 ;二、对待生命的态度 我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。 向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。;三、生命接续的意义 1、在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到—个位置，担当一份使命。 2、生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。;3、在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。 因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命； 我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。;敬畏生命;3、当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。;二、为什么要珍爱他人的生命？ 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 “仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。;三、如何敬畏生命 1、敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 2、我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。;3、 我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。;守护生命;2、 随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。 当某些内心需要，如爱、被承认，被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。;火灾逃生的方法： 1、镇定第一。 2、注意风向。 3、毛巾捂鼻。 4、结绳逃生。 5、暂时避难。 6、靠墙躲避。 ; 地震被埋压如何自救 1、树立生存信心，沉着冷静。尽量改善所处环境，扩大生存空间。 2、保持呼吸畅通。 3、被埋压时，尽量保存体力，控制自己的情绪、或闭目休息，也可以在节省体力的基础上，采用敲击水管或倒塌墙体的办法发出求救信号。 4、如果受伤，要用简易的办法包扎好伤口。尽量寻找食品和饮用水，必要时自己的尿液也能起到解渴作用。;二、为什么要关注并养护精神生活 1、我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。 2、精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。;三、精神生活与物质生活的关系 1、我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。 2、即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。 3、过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。;四、守护精神家园 发扬民族精神 1、人类在发展过程中产生了不同的文化,每个国家和民族都有着自己的精神史诗。 2、作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。 3、守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。;增强生命的韧性;二、不同的态度，不同的结果 1、面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应； 2、即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的； 3、同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。 4、产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。;三、如何正确认识挫折？ 1、面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。我们需要及时调整自己，正确看待挫折。;2、生活中的挫折是我们生命成长的一部分。 得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠； 失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。;四、为什么要发掘生命的力量 我们需要发现、发掘自己的生命力量。