二年级体育教案《单跳双落》教学设计及反思.docx

二年级体育《单跳双落》教学设计及反思 一、指导思想： 本课以小学《小学课程标准》水平二学习领域水平发展目标为依据，针对小学中年级学生身心发展和 运动技能形成规律，在突出“单脚踏跳双脚落地”动作直观性教与学的同时，体现“单脚踏跳双脚落地” 练习手段设计的渐进性、趣味性和实效性，使学生在兴趣浓厚中有效学习和掌握“单脚踏跳双脚落地”的 动作技能。 二、教材分析 跳是人们生活中的基本技能， 它和学生日常生活是分不开的， 也是小学生身体和心理发展的重要标志， 这一教材在小学三个水平段都有出现，一二年级以单脚跳双脚跳为重点，所以对于三年级的学生来说应该 已经掌握这一技术， 所以本课在此基础上， 提升为单脚起跳双脚落地为重点。 教学中注意学生体验式学习， 不过分强调动作的细节。在不断尝试、演示、总结中，让学生领会动作的特点，使学生在趣味盎然的练习 中提高学习欲望，领悟动作技能，时刻保持一种积极向上渴望成功的“饥饿感” ，在原有基础上有明显提 高，从而达到预期的教学目标。 三、学情分析： 三年级的学生随着年龄的增长正处于心理逐步趋向稳定时期，他们发现问题、分析问题和解决问题的 能力与一、二年级相比也有质的提高。技能的学习也正逐步从模仿向创新发展，自信心不断加强，表现欲 望强烈，可合作意识和合作技能相对较弱，因此，教师在教学中提供学生自由发展的空间和时机，引导学 生掌握必要的学习方法，养成自觉参与锻炼，学会与人合作的好习惯将有益于学生的一生。 四、教学重点和难点 重点：单脚起跳，双脚落地。 难点：踏跳准确、有力；落地轻巧。 五、教学流程 跨过小河，复习各种跳跃的方法 示范比较（单跳双落动作与跨跳动作、立定跳远的动作比较）了解 动作要领 单跳双落分解技术练习 尝试完整动作练习 借助器材分组练习 再示范 再讲解再练习 分组探讨与研究性练习 小组展示教师评价练习 游戏 单元教学计划 单元教学目标: 了解跳跃的基本知识，通过多种练习（游戏）的形式，使学生尝试各种形式的跳跃的基本方法，体验 其中的乐趣，发展体能；培养克服困难、团结协作、自尊自信、敢于在体育活动中展示自我、不畏强手的 精神。 课次 2 2 6 6 内容 立定跳远 单跳双落 蹲踞式跳远 跨越式跳高 任务 改进双脚迅速蹬地， 然后收腹、屈膝、小 腿前伸，落地后屈膝 缓冲的动作要领。 体会单脚用力踏跳， 双脚轻巧落地的动 作要领。 体会蹲踞式跳远的 连贯动作。 体会摆动腿积极向 前上方摆起，起跳腿 迅速摆起，两腿相继 过杆的跨越式跳高 的动作要领。 要求 积极参与练习，体会 动作。 积极参与练习，创设 多种方式的跳跃方 法，体验成功的快 乐。 自定目标进行练习， 能够相互学习，共同 进步。 大胆实践，不断挑战 新的高度。 重点 收腹、屈膝、小腿前 伸 单脚用力踏跳，双脚 轻巧落地。 助跑轻松速度逐渐 加快，起跳有力。 助跑和起跳结合好。 难点 双脚迅速有力蹬地。 泡沫板摆放的位置。 助跑与起跳衔接好， 上下肢配合协调。 过杆动作协调，落地 平稳。 教法 1、讲解示范 。 2、游戏激趣 4、教师评价 1、利用器材进行多 种方式的练习。 2、引导学生设计改 进练习方法和竞赛 规则。 3、巡视，通过提问、 讨论、不范等方法帮 助学生建立正确的 动作概念。 1、讲解示范 2、开展竞赛活动， 提高学生参与 3、巡视，通过提问、 讨论、不范等方法帮 助学生建立正确的 动作概念。 4、教师评价 1、讲解示范 2、开展竞赛活动， 提高学生参与 3、巡视，通过提问、 讨论、不范等方法帮 助学生建立正确的 动作概念。 4、教师评价 学法指导 1、观察，模仿，自主练习。 2、个别练习、分组练习与集体练习相结合。 3、分组讨论设计多种练习方式。 4、小组实践，讨论。 5、设计游戏或竞赛规则。 6、学生互评. 教案: 班级：二年级（1）班 班级：二年级（1）班 人数：40 执教: 数材 1、单跳双落（4—1） 2、游戏：爱心行动 水平目标 水平二 教 学 目 标 1、运动参与目标：通过本课学习，培养学生自觉参与体育学习的习惯，激发兴趣。 2、运动技能目标：通过教师的点拔，学生的尝试，初步掌握跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远的动作要领， 发展弹跳素质，提高跳跃能力。 3、身体健康目标：通过本课各种活动，发展学生的灵敏、协调、弹跳等能力。 4、心里健康目标：使学生在创造性情景教学活动中能培养学生积极思考、勇于创造、发现问题、解决问题的 翁力；勇于创新的优良品质。 5、社会适应目标：在友好和谐的课堂气氛中，体验合作的快乐，建立和谐的人际关系，培养合作精神。 课的 部分 课的内容 教师活动 学生活动 练习 次数 时间 激 情 引 趣 阶 段 师生问好； 教师语言启发引导，以参观动物 园引入课题； 学生以二路纵队慢跑入场师生问好，