第16课 独立自主的和平外交（教学设计）-2020-2021学年八年级历史下册同步精品课堂（教学评..docxVIP

第五单元国防建设与外交成就 第16课 独立自主的和平外交【教案设计】 左云综合技术学校学校 姓名六月英 时间：2020年-3月-28 0 课标要求 1、知道中国独立自主的和平外交政策。 教材分析 本课是第五单元国防建设与外交成就第16课 独立自主的和平外交。卒课围绕独 立自主的和平外交展开，主要学习两部分内容：和平共处五项原则，加强与亚非国 家的团结合作。中国实行独立自主的和平外交政策，中华人民共和国成立后，为了 争取和平的外部环境，打开外交局面，我国积极开展外交活动，同苏联等国家建立 了外交关系。中国注重发展同邻近国家和新兴的民族独立国家之间的友好关系，在 此过程中与印度缅甸等国共同倡导了和平共处五项原则，中国在万隆会议上坚持“求 同存异”的方针，促进了会议的圆满成功，加强了同亚非国家的团结与合作，这些 成就打开了中国外交的新局面，为中国外交事业的发展奠定了良好基础。 课时 1课时  学习目标 通过阅读教材，知道和平共处五项原则的主要内容与意义，认识新中国独立自主和 平的外交政策，培养学生阅读、自学、知识概括和归纳能力； 通过阅读教材，分析史料，知道万隆会议上周恩来提出的“求同存异”方针及其作 用，认识中国的外交努力，以及在加强亚非国家的团结与合作方面作出的积极贡献； 3 .通过学习周恩来在重要国际会议中展现的外交才能，认识他对我国外交发展作出的 贡献，从而激发学生的爱国热情。 教学重点 “和平共处五项原则的提出”与“万隆会议”。 教学难点 新中国成立初期的外交政策制定的国内外复杂形势。 学情分析 卒课授课对象是初二的学生，虽然他们对周恩来外交趣事感兴趣，学习热情很 高，但他们对历史知识知之甚少，对新中国建立后所面临的复杂的国际环境了解不 深，所以对外交政策的确立和外交成就取得的背景和影响就难以深入认知。同时学 习方法的掌握不够准确，所给史料不能太难，增强他们的学习的信心。通过展现外 交家的风采，激发学生的兴趣，树立学习的榜样，进行爱国教育。 教学方法 讲授法、自主学习、合作探究、观看视频 教学准备 PPT、学历案、同步测试、背诵清单、视频资料 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 结论 设计意图 激趣导入 1.播放《周恩来外交风 云》片段 周恩来总理在西方国家 的重重刁难下，用自己 的聪明才智和杰出的外 交才能出色地完成了党 和人民交给他的任务， 对世界产生了深远影 响。今天我们共同学习 第16课：独立自主的和 平外交，来领略周总理 观看视频 直观形象的视频 引人入胜，激发学 生学习的积极性  的外交风采以及了解中 华人民共和国的外交成 就。 教学内容 环节 一、和平共处五 项原则的提出 1.课件展示史料 探究活动1:阅读下列 史料，探究新中国的外 交政策；分析中国为什 么采取这一外交政策？ 阅读史料，进 行分析归纳 我国奉行独立自主和 平的外交政策。 原因：近代中国是一 部被动、怯懦、屈辱 的外交。 培养学生史料实 证意识，提高学生 阅读材料和提取 有效信息的能力 2.课件展示图文史料 新中国成立后外交环境 学生阅读教 材，自主归纳 中苏等国家建交； 美国对中国的政策 加强自主学习、归 纳整理能力 过渡 教师适当补充和平共处五项原则提出的背景 3.课件展示图文史料 和平共处五项原则提出 的时间、内容、重申 自主阅读教 材，归纳整理 4.课件展示史料 探究活动2：阅读下列 史料，分析和平共处五 项原则提出的影响。 阅读史料，分 析归纳 培养学生论从史 出、史料实证意 识，提高学生阅读 和提取有效信息 能力 二、日内瓦会议 图文史料展示 观课课件，听 老师解说 日内瓦会议是新 中国第一次以世界五 大国身份参加的国际 会议，在亚非万隆会 议上的表现更是非同 凡响。 让学生认识周恩 来对我国外交事 业的发展所做的 贝献 三、加强与亚非 国家的团结合 作 1 .视频播放“万隆会议” 观看视频。基 本了解万隆会 议 第二次世界大战 结束后，亚非地区出 现了近30个民族独 立国家。获得独立的 国家迫切需要建立新 型的平等的国际关 系，以维护国家主权， 发展民族经济。 直观形象的视频 引人入胜，激发学 生学习的积极性  2.学生讲述 “克什米尔公 主号”空难事 件 了解台湾特务机关阴 谋刺杀周恩来 增加学习兴趣 3.图文展示，提出要求， 让学生说出“万隆会议” 的基本概括（时间、地 点、特点、遇到的问题） 自主阅读教 材，自我展示 提升学生的自主 学习和自我展示 的能力。 4.史料展示： 提出问题：面对一些国 家的咄咄相逼，当时周 总理采取了哪些对策？ 自主阅读教材 及史料 知道中国代表团 做出的贡献，体会 周恩来的外交艺 术手段，培养学生 史料实证、论从史 出的学科素养。 5.课件展示史料 探究活动：3阅读下列史 料，分析