张力珍微课教科版科学五级下册传热比赛.docxVIP

课 堂 教 学 设 计 执教者： 张力珍 审批者：李彩虹 授课时间：2020年 月 日 学科 科学 年级 五年级 共（ 2 ）课时 第（ 1）课时 教学内容 第二单元 热—— 7. 传热比赛 课型 新授课 学 习 目 标 一、科学概念： 1.不同材料制成的物体，导热性能是不一样的 2.像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体；而像塑料.木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体。 二、过程与方法： 1.进行不同材料物体热传导性能的比较实验 2.分析热的良导体与热的不良导体在生活中的运用。 三、情感.态度.价值观： 1.发展对探究的浓厚兴趣。 2.意识到实验方法的选择和改进会对实验数据的准确性产生影响。 重点 通过设计试验方案并进行实验来证明热在物体中的传导和不同物体传导性能有差异。即热的良导体和热的不良导体。 难点 进行不同材料物体热传导性能的比较实验 教学 准备 为每组准备：塑料棒.木棒.钢棒；杯子.热水.蜡烛；钢条.铝条.铜条。 导 学 流 程 检 测 导 入 （5）分 课前安排： 学习力训练 1.科学训练：定点凝视.横向扫视.敷眼睛.科学坐姿 2.闪视训练 导 学 探 究 （25）分 一、设疑自探 （一）创设情境 导入新课 在我们生活当中，你都见过什么热的传递现象？ 揭题：传热比赛 看到这个题目，我们想到什么？想知道什么？ （二）问题预设： 1.不同物体传热本领一样吗？ 2.什么物体的传热本领大？ 3.研究这个有什么用？ 同学们提的问题都很好（真好），老师将大家提出的问题归纳.整理.补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看： 导 学 探 究 （）分 （三）出示自探提示 组织学生自探 1.金属.木头.塑料哪个导热快？ 2.根据材料的导热本领不同，他们都有什么用途？ 3.铜条.铝条与钢条传递热的速度是否相同呢？如何设计实验。 二、解疑合探 1.小组合探（5分钟） 2.教师出示展示与评价分工。 展示分工表 问 题 展示 分工 展示 形式 评价 分工 评价 形式 展示要求：声音洪亮，大方得体，思维严密。 1 1组 口头 5组 口头 2 2组 口头 6组 口头 3 3组 口头 7组 口头 4 4组 口头 随机组 口头 3.全班合探。 学生展示与评价； 教师重点知识点拨: 1.不同材料的传热的快慢不相同，金属材料的传热较快，塑料. 木头等材料传热较慢。不同材料传热的快慢不相同。像实验中的金属那样，传热能力好的物体叫做热的良导体。塑料.木头等传热能力弱的物体叫做热的不良导体。 2.不同金属，它们的导热速度也是不同的。 三、质疑再探 现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？ 问题预设： 良导体.不良导体都有哪方面的应用？ 四、运用拓展 （一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。 请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！ 学生自编题： 根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。 为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看： 测评 反馈 （5）分 （二）教师预设题： 1.（ ）不同的物体传导热量的快慢是不一样的。 2.下列材料中，（ ）最容易传热。 A.玻璃 B.铝合金 C.陶瓷 小结 拓展 （5）分 （三）全课总结 1.学生谈学习收获。 通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈. 2.学科班长评价本节课活动情况。 板 书 设 计 第二单元 热—— 7. 传热比赛 重点知识点拨: 1.不同材料的传热的快慢不相同，金属材料的传热较快，塑料、 木头等材料传热较慢。不同材料传热的快慢不相同。像实验中的金属那样，传热能力好的物体叫做热的良导体。塑料、木头等传热能力弱的物体叫做热的不良导体。 2.不同金属，它们的导热速度也是不同的。 评 价 反 思