张娥明《这些事我来做》教学设计.docxVIP

《这些事我来做》教学设计 一、说教材分析 《这些事我来做》是统编版《道德与法治》四年级上册第二单元《为父母分担》的第二课，通过主动为父母承担力所能及的家务事，学习做家务的技巧，在劳动中增强小主人的意识、为家人奉献力量，在劳动中获得快乐、提高责任意识。懂得做家务是爱父母长辈的表现，感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。 二、说学情分析 在学生做家务的问题上，每个家庭的情况不一样，家长的要求也不一样。因此，孩子在做家务活时，有时难免会和家长之间产生小小摩擦。如何帮助学生学会和家人沟通，是十分必要的。有的学生争取到了做家务的机会，但又苦于自己不会做。该向谁学，怎么学，因此学会一些做家务的小诀窍对他们来说就十分有用了。 三、说教学目标 1.通过经验分享、情境体验和讨论交流，感受做家务的乐趣，明白自己有承担家务的责任，懂得分担家务活也是爱家人的表现。 2.通过交流和讨论，学会必要的、简单的劳动技能以及家务劳动的小窍门，了解在做家务劳动时注意安全。 3.通过具体的情境和小组表演，培养对家庭的责任感，熟悉身边的各种家务劳动，明白家务活要帮着做、学着做，更要坚持做,逐步培养乐于劳动的好习惯。 4.学会和父母沟通自己的想法，感受家人的辛劳，少给父母添麻烦，做生活的小主人。 教学重点和难点 1.通过交流和实践，学会必要的、简单的劳动技能以及家务劳动的小窍门。 2.通过具体的情境和小组表演，培养对家庭的责任感，熟悉身边的各种家务劳动，明白家务活要帮着做、学着做，更要坚持做，逐步培养乐于劳动的好习惯。 3.学会和父母沟通自己的想法，感受家人的辛劳，少给父母添麻烦，做生活的小主人。 教学准备 1、教师课前收集学生做家务的照片和视频。 2、家务擂台赛奖励贴纸若干。 3、制作家务小能手“课前采访任务单” 4、PPT课件 第一课时 教学过程 一、家务小调查 1.引入。 教师引导学生回顾上节课内容,请学生想想:除了管好自己,少给父母添麻烦之外,在家庭生活中还可以为家人分担些什么? 2家务劳动小调查。 (1)将话题聚焦到做家务，请做过家务的学生举手，对他们给予肯定。 (2)请学生说说平时都做过哪些家务活。 预设:扔垃圾、擦地板、摆碗.... (3)请学生交流家务小能手采访情兄。 请3- 4位学生交流,让学生感受身边的小伙伴中有做家务的小能手。 (4)小结:很多同学平时都在主动承担家务劳动,有的也已成了家务小能手。 3.这节课一起要学习的就是第5课《这些事我来做》。 设计意图: 链接旧知,基于学情展开教学。 通过师生对话、采访交流等方式激活学生生活经验,营造人人做家务的氛围,调动学生做家务的积极性。 二、家务擂台赛 1.尝试做家务。 (1)播放课前收集的本班学生做家务视频或照片合集,请学生交流观看后的感受。 (2)选择折衣服这项家务活,组织现场比赛活动。 2折衣服比赛。 (1)出示规则。 四人小组进行折衣服比赛。 推荐获得小组第一名的同学参加决赛。 帮助本组决赛代表把衣服折得更快更好。 (1)先四人小组比赛,再进行全珊决赛。教师巡回指导。 3.赛后小采访。 (1)组织学生对比赛冠军进行赛后小采访。 预设问题: ①你什么时候开始学习折衣服的?你学做这项家务活的原因是什么? ②你为什么能折得又快又好? ③你赢得比赛后有什么感受? ④教师的评价要弓导学生关注:做家务不仅能够减轻大人的负担,而且在动手做的过程中,还会有许多收获。 4.做家务好处多。 (1)承接上面的问题,教师引导学生回忆自己在做家务过程中的收获。 小组交流自己做某项家务劳动的好处。 全班交流。 预设: ①有助于形成良好的劳动态度 ②为父母分担,有助于体会家庭责任 ③有助于提高生活.能... (2)教师出示教材P33知识窗,小结并板书:家务劳动好处多。 设计意图: 四年级的学生大多已具备一定的劳动技能 ,因此课堂上不再安排时间让孩子学习技能,而是为孩子提供了展示的平台,通过孩子喜闻乐见的小擂台形式,选择了难度适中的折衣服比赛,让孩子们来展示自己学到的家务技能。 在小擂台的流程安排上,可以先进行四人小组比赛,再选出代表参加全班的比赛。这样可以让每个孩子都有参与实践的机会,而不是只做课堂的旁观者。选出代表后,组员内又通过互助的方式帮助这位司学把衣服折得更好。助人者自助,在互助的过程中,每个孩子的劳动技能又再次得到了巩固和提升。 擂台为孩子们提供了实践的机会,但在实践之后还需要进一步梳理和提升,教师弓导学生通过采访、交流明确做家务的意义和带来的好处,从而激发学生主动做家务的意愿和积极性。 三、愿做哪种人 1.主动做力所能及的家务。 (1)播放《夏丛艳日记》录音,请学生说说听了这篇日记后的感受。 (2)学生自由发言,教师小结:作为家中的小成员,我们应当做些力所能级的家务事,减轻父母的负担。(板书:力所能