语义翻译和交际翻译视角下英语翻译伦理教育论文汉译实践报告.pdf

摘要

本文是一篇翻译报告，笔者翻译了两篇论文，一篇为GeorgiosFloros所

作“Ethicsintranslatorandinterpretereducation”，发表在劳特利奇出版社于

2021年出版的TheRoutledgeHandbookofTranslationandEthics一作中，另

一篇为MonaBakerCarolMaier于2014年发表在TheInterpreterand

TranslatorTrainer第1期上的“EthicsinInterpreterTranslatorTraining”，

两篇论文均关注译员培训中的翻译伦理教育。笔者希望翻译这两篇学术论文

能够帮助中国的学者、教师、学生了解关于翻译伦理及教学的最新研究成果。

学术论文严谨，写作简洁，概念准确，具有逻辑性和客观性，语体正式。

纽马克的文本类型理论将文本主要分为三类，即表达型文本、信息性文本、呼

吁性文本。根据文本类型分类，学术论文主要以信息型文本为主，因此主要采

用交际翻译的方法，力求翻译符合译入语语言习惯，准确传达原文的信息。同

时考虑到原文具有严谨的学术风格，用词严谨，因此还需采用语义翻译，保留

原文的语言特征和含义。译者在翻译两篇文章中遇到三个翻译难点，即一词

多义、被动句和定语从句的翻译。笔者以纽马克的语义翻译和交际翻译为指

导，来解决以上翻译问题。首先，针对一词多义的现象，为了准确表达原文的

意思，译者采用语义翻译，通过结合上下文及查找字典的翻译方法，准确再现

原文的思想。其次，针对被动句，译者采用交际翻译和语义翻译结合的办法。

对于无需确定施动者以及无需强调被动行为的句子，仅需要传达信息，可根

据交际翻译，采取保留主语、无主语的方法，转变为主动句，避免生硬表达。

对于需要强调被动行为的句子，可采取语义翻译的方法。最后，针对定语从

句，译者采取交际翻译，将修饰部分前置或重复中心词，并在其后加入修饰部

分的方法，使得语句更符合中文习惯。

关键词：语义翻译；交际翻译；翻译伦理教育；学术论文翻译

III

Contents

ChapterOneIntroduction1

1.1TaskDescription1

1.2TheLanguageFeatureoftheOriginalTexts3

1.3TranslationDifficultiesandSignificanceoftheTask4

1.4StructureoftheReport5

ChapterTwoTranslationProcess7

2.1PreparationBeforeTranslation7

2.1.1ParallelTexts7

2.1.2GlossaryBuilding9

2.1.3Schedule9

2.2TranslationProduction10

2.2.1TranslationTools11

2.2.2QualityControl11

2.3Post-translationProofreading12

ChapterThreeTheoreticalFramework14

3.1IntroductiontoSemanticTranslationandCommunicativeTranslation14

3.2ComparisonBetweenSemanticTranslationandCommunicativeTranslation

16

3.3ApplicationofSemanticTranslationandCommunica