《农村高中学生心理健康教育实践与研究》课题研究开题报告.doc

***市教育科学规划课题

开题报告

课题批准号

课题名称农村高中学生心理健

康教育实践与研究

课题负责人

所在单位***县第一高级中学

填表日期2022年2月15日

***市教育科学规划领导小组办公室制

开题活动提示：

开题主要研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。开题活动建议由主持人所在学校教科室负责组织实施，并尽可能向社会开放。

一、开题活动简况

（开题时间、地点、主持人、评议专家、参与人员等。）

开题时间：2022年2月12日

开题地点：***县第一高级中学四层会议室

主持人：***，***县第一高级中学语文教师兼班主任，中小学高级教师。2020年获得广西省优秀班主任，2021年被授予广西省第四批名班主任工作室主持人，2019年广西省骨干教师，2017年***市首届名班主任，2019年***市优秀教师，2018年***市优秀班主任、***市培优先进班主任、***市教育教学先进个人。所带班级曾先后荣获省市县“文明班级”称号。

在教育教学研究方面，2017年参与省级课题《“三环七步”教学模式的应用实践研究》获得广西省教育科学规划一般课题（证书编号：）获省级优秀成果奖；主持《高中语文写作教程》获***县教体局校本课程一等奖（证书编号：）；

2013年《学习周报》【）教研综合办版12——13学年第39期（总第247期）】刊登了其教研论文《反思高三语文教学》；2016年《高中语文现代文探究性阅读方法研究》获得***县教体局课题研究报告特等奖(证书编号：)；2016年《高中语文选修课高效课堂教学方法研究》获得***县教体局课题研究报告一等奖（证书编号：）。

评议专家：

***，教龄十几年，校级骨干教师，有着多年班主任管理经验和从教经验，2012年被评为市级优秀教师，2016年被评为市级优秀班主任。

***，市级骨干教师，有近三十年的教学经验，多年从事高三地理一线教学，并担任地理组教研组长职务，教育教研经验丰富。

***,高三地理教师，2015年被评为***市高考先进个人,***县学科先进个人,多次被评为校级优秀教师和班主任,有20年班主任从教经验。

参与人员：

1.***，男，2004年毕业于广西师范大学，毕业至今一直在***县第一高级中学教学一线工作，曾任政教处主任，主管全校学生管理工作，现任高二年级主任。被评为***市优秀班主任、***市优秀教师，省级工作先进个人等光荣称号。参与完成《贫困山区体育特长生培养现状调查研究》，获市级一等奖。

2、***，毕业于广西民族大学。高三语文教师、班主任。工作以来，爱岗敬业，关爱学生，严于律己，尽职尽责，班级教育教学管理工作成绩突出。先后获得***县优秀班主任、***县优秀团干部、***市优秀班主任等荣誉。

3、***，将近9年一线教学实践，学校优秀教师，2018年被评为市级优秀班主任，2018年、2021年高考中班级管理工作突出，被评为***县优秀班主任，高考先进培优个人等，先后参与省级课题《地理实践力素养培养策略的研究》、市级课题《基于核心素养提升的高中地理教学策略研究》的研究和校本课程《趣味地理》的编辑；

二、开题报告要点

（题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限3000字左右）。

课题名称：农村高中学生心理健康教育实践与研究

研究内容：

本课题通过文献研究、调查问卷、走访等途径，对农村高中生的心理状况研究，结合高中生心理健康标准，对高中生的心理现状进行分析，阐述农村高中生的心理健康问题。通过文献研究、调查问卷、走访等途径，对高中班主任在高中心理健康教育的重要性、新时代的教育要求和工作现状，分析存在的问题和原因。结合两部分研究探索，寻找两者的关系和如何更好地构建高中班主任对高中生的心理健康教育，并形成建议和教育案例，供高中班主任对学生进行心理健康教育做参考。

重点研究农村高中班主任如何结合学生的状况，全面分析学生心理问题，更好的做好心理健康教育和德育工作。

研究方法：

结合农村高中学生心理健康教育现状与不足，探究高中班主任对学生进行心理健康教育的策略，主要采用以下研究方法：

⑴文献检索法：全面阅读与论文相关的书籍和文献，掌握高中生心理健康的内涵和体系，了解研究现状和进展，搜集在班主任做好学生心理健康的方法策略，通过阅读、认真分析和借鉴已有成果，进行本次研究。

⑵比较归纳法：本文通过对以往的研究现状和心理健康教育的策略进行对比分析，找出高中生心理健康教育的标准和目的，从而探索高中班主任在德育工作中如何做好学生心理健康教育的策略和方法。

⑶调查研究法：在阅