大班音乐《森林狂想曲》教学设计2篇.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 大班音乐《森林狂想曲》教学设计2篇Teaching design of Forest Rhapsody 编订：JinTai College 编订：JinTai College 大班音乐《森林狂想曲》教学设计2篇 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：大班音乐《森林狂想曲》教学设计 2、篇章2：大班音乐欣赏活动:森林狂想曲教学设计 篇章1:大班音乐《森林狂想曲》教学设计 活动目标： 1.发散幼儿的思维，感受、想象音乐的美好意境。 2.能根据自己的想象用乐器或肢体动作创造性的表现音乐。 3、体验和同伴合作表演、游戏的快乐。 活动准备：昆虫和动物图卡、森林画面、图谱、空白卡片 活动过程： 一、感受音乐 教师：今天我要和小朋友一起来分享一首我觉得非常好听的音乐，请小朋友来欣赏一遍吧。 1、观看画面，倾听音乐，说说自己对音乐的感受。（听第一遍） 教师：你觉得这段音乐怎么样？听完有什么感受？ 2、强调幼儿再仔细的听一遍，辨别出音乐中有哪些动物的叫声。（听第二遍） 教师：那我们再听一遍音乐，请你听听音乐中有什么动物发出叫声。 3、先请幼儿说说听到的动物叫声，再请幼儿猜测想象这些动物随音乐在干什么？ 教师：你觉得这些动物随着音乐会做什么呢？（唱歌、跳舞、游戏等） 二、分段理解表现音乐 1、出示昆虫和动物的图卡，让幼儿选择自己喜欢的动物并模仿动物的叫声。（abab） 教师：请你模仿一种动物的叫声来随音乐唱一唱。 2、出示节奏卡（1），请幼儿挑选几种动物来有节奏模仿叫声。 教师：小动物们唱得都不错，不过呢要是有节奏些就更好听了。 3、将图片贴在节奏卡下，提示幼儿随音乐有节奏的模仿动物叫声。 4、请幼儿想出简单的标志来表示动物唱歌。 教师：你们觉得用什么样的标志来表示动物唱歌呢？ 5、请幼儿创编动物跳舞的动作，教师加以整理。 教师：小动物唱完歌，还要做什么呢？ 6、出示节奏卡（2），请幼儿想出表示动作的标志来对应节奏。 教师：小朋友创编的动作都很好，不过要是有节奏些跳起来会更加的美。 7、看节奏卡，练习两遍。（c） 8、和幼儿讨论制定小动物唱歌跳舞的图谱。 9、完整的随音乐表演一两遍。（ababc） 10、分角色表演。 三、感受理解延伸 教师：小动物们又唱又跳，好高兴。你们还想用什么方式来表现音乐呢？（打击乐） 1、出示几种乐器，请幼儿选择和动物相匹配的乐器。 教师：你觉得用什么乐器来表示青蛙呢？ 2、教师和幼儿商量打击乐图谱。 3、看图谱，用乐器练习演奏。 四、结束游戏 幼儿围成圆圈，在老师的语言提示下，静静的欣赏音乐一遍。 教师：小动物跳累了，休息了，静静的听着音乐睡着了。 篇章2:大班音乐欣赏活动:森林狂想曲教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】 一、设计意图 大班的孩子，已经初步积累了一些感受、表现音乐方面的经验，喜欢唱唱、跳跳。我们从孩子的经验水平出发，给他们提供更加开放的空间，让孩子们通过音乐欣赏充分发挥想象、按自己的意愿选择表达的方式表现对音乐的感受和理解，进一步增强对音乐的感受、欣赏和表现能力。 二、活动目标： 1、通过欣赏，感受乐曲的性质及乐段间的变化。 2、大胆想象，能用语言、动作表达对乐曲的理解，增强对音乐的感受能力及表现能力。 水平一：用简单的语言表达或基本动作表现对乐曲的理解。 水平二：用较完整的语言表达或形象的动作表现对乐曲的理解。 3、丰富词汇：轻快、跳跃、安静、舒缓。 4、体验表演的乐趣，增强自信心。 三、活动准备： 课件《森林狂想曲》；各种小动物、树、花、太阳、小草、水等头饰若干。 四、活动过程： （一）、热身活动 随着歌曲《手指歌》做动作进入活动室。 （二）、欣赏乐曲《森林狂想曲》 1、展示课件图片⑴小松鼠画面，引出活动主题。 “大家好，我是来自森林王国的小松鼠，今天我来到幼儿园做客， 并带来一首好听的曲子送给你们，这首曲子讲述的是森林王国中的故事，名字叫《森林狂想曲》，希望大家喜欢。” ⑴、认识乐曲名称：“哇，小松鼠送给我们