2017浙江新高考学考考纲-考试标准历史(学考选考标准word版).docx

PAGE PAGE # 2017 浙江新高考学考考纲 -考试标准历史 (学考选考标准 word 版) 一、考试性质与对象 浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下．由省级教育行政部门组织实施 的全面衡量普通高中学生学业水平的考试。其主要功能一是引导普通高中全面贯彻党 的教育方针，落实必修和选修课程教学要求；检测高中学生的学业水平，监测、评价 和反馈高中教学质量；二是落实《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》 要求，学业水平考试成绩既是高中学生毕业的基本依据，又是高校招生录取的重要依 据。 高中历史学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩， 每年开考 2次。考试的对象是 2014年秋季入学的高中在校学生，以及相关的往届生、社 会人员和外省在我省的异地高考学生。 《浙江省普通高中学业水平考试暨高考选考科目考试标准?历史》是依据《普通 高中历史课程标准(实验)》和《浙江省普通高中学科教学指导意见?历史 (2014版)》 的要求，按照学业水平考试和高考选考科目考试的性质和特点，结合本省高中历史教 学的实际制定而成的。 二、考核目标、要求与等级 ( 一) 知识考核要求 知识考核要求分四个层次，从低到高依次为识记、理解、分析、综合，其含义如 下： a—识记：再认或再现重要的历史时间、地点、人物、事件、历史结论、不同历史 时期的基本特征、基本线索及历史图表等历史基础知识。 b—理解：领会、领悟和解释重要的历史事件、历史概念、历史结论及不同历史时 期的基本特征、基本线索等。 c一分析：分析、比较和概括相关历史知识，把握各历史知识之间的内在联系，区 别其本质，概括其特点。 d—综合：对不同专题、课的相关的历史知识进行归纳、评析，运用唯物史观和所 学知识、方法，说明论 证有关问题。 ( 二) 能力考核要求 能力考核要求分为四个方面十二类，分别表述如下： 1 ．获取和解读信息 理解试题所提供的图文材料和答题要求。 整理材料，最大限度地获取有效信息。 对有效信息进行完整、准确、合理的解读。 2．调动和运用知识 辨别历史事实，做出历史解释。 理解历史事实，分析历史结论。 说明和证明历史现象和历史观点。 3．描述和阐释事物与人物 客观叙述历史事物，概括历史人物的活动。 准确描述和解释历史事物的特征或评价历史人物。 认识历史事物的本质和规律，并做出正确阐释。 4 ．论证和探讨问题 运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。 使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点。 独立地对历史问题和历史观点提出自己的看法。 (三)品质考核要求 品质考核要求即情感、态度和价值观考核要求，具体分述如下： 深刻理解人文主义精神?树立以人为本、善待生命的人文意识：具有健康的审 美情趣，追求真善美的人生境界；具有积极进取的人生态度和健全的人格；树立崇尚 科学的精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。 了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神?激 发对祖国历史与文化的自豪感，具有对国家、民族的历史使命感、社会责任感和爱国 主义情感，树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。 能够认识人类社会发展的统一性和多样性。理解和尊重世界各地区、各国、各 民族的文化传统?汲取人类创造的优秀文明成果，具有全球史观、文明史观的意识和 开放的世界意识。 三、考试内容与要求 《浙江省普通高中学科教学指导意见?历史 (2014版)》中规定的必修模块基本要 求的内容，属于高中历史学业水平考试必考题的范围；《浙江省普通高中学科教学指 导意见?历史(2014版)》中规定的必修模块发展要求的内容和限定性选修模块内容. 列 入高中历史学业水平考试加考题的范围。我省现行的《普通高中课程标准实验教科 书?历史》(必修I、2、3和选修3、4、6)中包含了上述知识内容。以下采用表格的形 式，具体列出普通高中历史学业水平考试的知识内容、考试属性 (必考、加试)、考核 要求(a_-识记、b—理解、c一分析、d—综合)等(表格中的▲符号为对应教科书某一课 的标记)。 必修1 专题 考试内容 考试要求 必考 加试 一、古代 中 国的政 治 制度 ▲ 1?中国早期政治制度的特点 分封制和宗法制的基本内容 中国早期政治制度的特点 b C ▲ 2.走向“大一统”的秦汉政治 秦的统一 郡县制和皇帝制度的建立 b b ▲ 3?君主专制政体的演进与强化 汉朝州刺史的设置 唐朝三省六部制 ⑶宋朝分割相权的措施 (4)元朝行省制度 ⑸中国古代中央政治制度和地方管理制度演变的特点 中国古代王朝的监察体制 中国古代的世官制、察举制与科举制 b b b b d C d  ▲ 4.专制时代晚期的政治形态 (1)明朝内阁制度的确立 b ⑵ 清朝军机处 C ⑶ 明清君主专制制度