部编版统编版五年级语文上册2落花生教学反思1.docx

《落花生》教学反思 《落花生》是一篇精 文着重 了一家人 花生收 的 ，通 花生的好 的 揭示了花生不 虚名、默默奉献的品格， 明人要做有用的人，不要做只 体面而 人没有好 的人，表达了作者不 名利，只求有益于社会的人生理想。 是一篇叙事散文，在表达上 具匠心，所以文章篇幅 短，却 人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出了耐人 味的道理。 一、教学效果 本 重点和 点 教学流程，切 有效地提升了学生的 合素养， 如下： 1、猜 激趣， 物再 ，拉近距离。 本 在 我 了猜一猜的 ：“麻屋子， 子，里面住个白胖子。”稍微有 点生活常 的孩子一下子便猜出来了：花生。在学生猜出来后我迅速拿出好几 花生，有 粒的，双粒的， 有四个粒；有生的，有熟的；有 粒的， 有 粒的??孩子 看到花生 致高昂， 我借 而 ，抛出一个 ： 你 它有哪些了解？ 一石激起千 浪， 孩子 七嘴八舌地 起来，花生在孩子 的心中便有了 重的分量。“你 真是作者 地山 老先生的知音，他用文字写下了自己独特的感受，赶快去拜 吧！”孩子 很快 入角色， 朗朗 声不 于耳！ 2、自 自悟，理清文章脉 。 学生在放声朗 ， 准字音， 通句子之后，我又引 孩子 着 去 ：“ 落花生，作者写了哪几个方面的内容？抓住关 列一列小 。”此 学生 快速 ，去搜索关 字 ，在取舍中快速判断哪些 更关 更准确，他 的思 得到 一步的激 和提升。然后班内交流，达成共 ：种花生、收花生、做花生食品 、 花生 。我将孩子 的收 板 出来， 他 快速 ，既理清了本文的 次也 将来写文章列提 夯 基 。 3、 推 ，体悟做人道理。 此 我分了五个 次去教学， ，情感一步步得到升 。首先， 重我 的 主要凸 的是什么；其次，感受爸爸的 中包 的内涵是什么；再次潜心 ，感悟爸爸的 运用的典型方法； 接着拓展， 合生活 累 一 相关的人和事；最后各抒己 ， 自己的理想。学生由内容到方法，由 到做人，由他人到自己，情感在一步步升 。 二、成功之 通 猜 、 物再 拉近了学生与文本的距离；以 代 深入。口 交 的 使学生情感进一步得到升华，真正落实了情感态度和价值观的教学目标，也体现了文章的主 旨。 三、不足之处 对话的内容处理得比较匆忙，也没有涉及写话，学生动手实践的能力没有落实好。 四、改进措施 如果再重新学习，我会带着孩子们分角色朗读，让读书声充盈课堂；还会引导学生从不同 的角度去观察，去思考，再仿造文章对比的写法进行小练笔活动。