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协助孩子要帮到点儿上
托班孩子年纪小,一日日子中离不开教师的协助。但教师协助孩子一定要帮到点儿上,不然就可能阻碍孩子的开展。??1.对孩子量力而行的事,我不急于协助。??幼儿园的水龙头是按压式开关。有的孩子只会运用旋转式开关,所以刚到幼儿园时,总试图用旋转的办法翻开水龙头。这时分,我没有急于协助他们,而是有认识地让他们自己探究。所以,他们就左转右转地来回试。忽然,他们发现提起水龙头的开关,水就流出来,按下去,水就关上了,快乐得不得了。??开关水龙头是一个很简单的动作,但它是孩子们经过测验自己学会的,因而,他们体会到了探究成功的高兴,并发生了持续探究的爱好。这件事告知我,在托班孩子的每日活动中,这种量力而行的又有些挑战性的事,最好先让他们自己测验着去做,不急于协助也不要怕因而而给教师带来一些费事。??2.对孩子能做而不肯做的事,我不协助。??有的孩子在家庭中遭到的呵护过多,自己能做的事也不肯做。遇到这种状况,我不协助,而是将孩子自己能做的工作游戏化,鼓舞孩子去做,让孩子喜爱去做,在做的过程中培育孩子的自立才能。例如,吃午点的时分,有的孩子说:“教师,你给我剥香蕉皮。”我则说:“我们来帮小香蕉脱衣服吧!看谁能把香蕉的衣服脱下来。”我这么一说,孩子们都争着说:“我会给香蕉脱衣服。”然后他们就自己动起手来。这种游戏化的办法孩子乐于承受。当然,孩子们乐意自己着手之后,我也不是冷眼旁观,而是留意调查他们,发现问题,及时引导,以使幼儿顺畅地做好自己能做的工作。??3.对孩子做起来无能为力的事,我及时协助。??在日子和活动中,有些工作孩子做起来很困难,我就教给他们求助的办法,以便能及时得到教师的协助,削减消极情绪的发生。一同,在协助孩子的过程中,我留意调集孩子的自动性,以防止孩子发生依靠心思。例如,在孩子学习自己提裤子的过程中,年纪稍大的孩子一用力就能提起来,年纪偏小的孩子,手腕儿力气小,总也提不上,有的会感到很烦躁,甚至会伤心肠哭泣。碰到这种状况,我便告知孩子:“你只要说‘教师帮我提一下裤子好吗’,我就会非常快乐地协助你。”孩子会表达自己的恳求时,我就亲热地说:“我特乐意协助你。我帮你提裤子,你也帮我一同用力提,好吗?”尽管孩子的力气起不了多大的效果,但自动干事的认识得到了培育。
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