人教版高中地理高中地理必修一：1.4地球圈层结构教案.docx

《地球的圈层结构》教学设计 一、教材分析： 1．本节教材的叙述性内容主要从两个大方面进行阐述： 第一部分是地球的内部圈层，包括内部圈层的划分及边界，地壳的组成元素、厚薄和分布 和地核的组成和状态。地球内部的圈层结构特点多是由地震波波速变化来间接推断的，因 此，将地震波波速随深度变化及两个突变界面作为教学的主要过程是必要的，而教学的成 果是学生可以在指导下绘制出内部圈层结构 二、学情分析： 1．本节课的教学对象是高一年级的学生，区别于初中学生的地方在于，已具备了一定的自 主学习能力； 求区别于高年级学生的地方在于， 读图分析能力一般， 合作探究能力较为欠缺， 仍需恰当地启发，适当点拨，但对手动操作视频、 动画等直接感知有兴趣， 教师应充分激发 这一兴趣。 2．本阶段学生已经完成了第一章行星地球—前三节的学习，对高中地理有了初步的认识， 加上前一阶段学习内容难度较大 （地球的外部环境和地球运动） ，而地球圈层结构这部分内 容的难度较低， 因而可以采用灵活的教学方法， 提高学生对地理的兴趣， 重塑学习地理的信 心。 3． 地球圈层结构的内容对学习必修一后三章都具有重要的基础和铺垫作用，  有利于学生建 立起四大圈层的框架，  并能够在空间范围上把自然环境放在地球圈层结构中认识，  逐步培养 起地理思维。 三、教学目标： 【知识与技能】 1.掌握依据地震波划分地球内部圈层的方法； 2.知道并能说出地球内部各圈层的主要特点以及岩石圈的概念； 【过程与方法】 1.通过小组讨论分析图 1— 25，学生体会运用地震波划分出地球内部圈层的过程； 2.能够绘制地球内部圈层示意图； 【情感、态度与价值观】 1.通过体会运用地震波划分出地球内部圈层的过程，培养学生的科学探索精神； 2.通过认识地球的圈层结构系统，培养树立起热爱地球和保护地球的观念。 四、 教学重难点 【教学难点】 1.地震波在地球内部传播速度的变化与地球内部物质组成的关系； 2.地球内圈层的空间分布、组成和特点。 【教学重点】 1.区分岩石圈与地壳； 2.地球各圈层的特点。 五、 教学方法： 1、 教法： 启发式讲授 在讲授知识的过程中，有意识地对学生的思维进行启发，不急于得到答案，注重学生思考 的过程；穿插针对知识点的扩展延伸，使学生将新学到的知识运用到实际生活学习中。 2、 学法： 读图练习 充分利用教材中三幅图， 正确引导学生如何读图识图， 在图中找出有用的信息， 并且与文字 充分结合，通过地震波的传播速度与地球内部圈层结构的划分图例， 学习地球内部圈层结构，熟悉掌握其特征； 增加地球内部圈层结构的图例， 旨在使学生掌握不同情况下地球内部圈层结构的划分区间； 通过图表和图例的多次比较和联系， 加深学生对地球内部圈层结构的认识和对特点的记忆； 在自学地球外部圈层结构特点时候， 通过图形实例， 让学生更加清晰明了 的认识到地球外部结构的划分圈层和各自特点； 学习岩石圈时， 将地球内外圈层结构放在一个图中进行归纳总结，更有助于概念的理解和记忆。 七、教学过程： 导入新课 : （展示太阳大气层结构示意图） 2min （板书）第四节 地球的圈层结构 师：那咱们先来看看地球的内部圈层 （板书）一、地球的内部圈层结构 师：阅读课本第 21 页我们发现地球的内部圈层的结构是无法用肉眼直接观测的，到现在为 止地球内部的知识，主要来自对地震波的研究。那什么是地震波？ （板书） 1. 地震波 生：当地震发生时， 地下的岩层受到强烈的冲击会产生弹性震动， 并一波的形式向四周传播。 即地震波。 师：很好。地震波可以分为哪两类呢？ 生：有纵波（ P 波）、横波（ S 波）之分 师：那么纵波（ P 波）和横波（ S 波）各有什么特性？ ( 提升：地震波特性——速度、通过介 质) 特点 分类 传播速度 传播介质状态 纵波 较快 固体、液体、气体 横波 较慢 固体 共同点：传播速度都随所通过物质的性质而改变。 师：思考：（ 1）假设地球是均质的，地震波速还会有变化？ 为什么？ 生：不会，因为地震波速是随所通过物质的性质而变化的。 师：很好那么再看（ 2）地震波速的变化特点反应了什么？ 生：地球不是均质的 师：对的事实上地球不是均质的再看一下 （ 3）地震波速的最大变化在哪个深度？如何变化？ 反映了什么？ 生： 33 千米处和 2900 千米处， 33 千米处横波纵波速度明显加快， 2900 千米处横波纵波波 速明显下降甚至横波就消失了纵波波速也明显下降。这也就说明了这两处点物质发生了变 化。这种物质性质发生变化的面叫做不连续面，地球内部有两个明显的不连续面。 咱们接下来再看这两个明显的不连续面各自的名称 看这幅图当地震波到达地下 33 千米处横波纵波速度明显加快，这个面叫做莫霍界面，当地 震波到达