统编版四上语文第三单元教学设计-优质教案.docVIP

单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 第三单元：观察单元 单元（或主题）教学设计说明 本单元课文主要是围绕“处处留心，连续观察”这个主题进行编排的。主要由《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇课文组成。目的是使学生学会观察的方法，进行连续观察，让学生进行细致、仔细地描写，体会文章准确生动的表达对事物的描写。 单元（或主题）学习目标与重点难点 《9 古诗三首》1.认识“暮、吟、瑟”等7个生字，会写“暮、吟、题”等13个字。2.理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读古诗。3.在明白古诗意思的基础上理解《题西林壁》和《雪梅》所含的哲理：（1）观察角度不同，观察效果不同。当人没有跳出局部从整体观察时，就很难认清事物的真相和全貌。（2）万物都有自己的优缺点、各有所长。4.背诵古诗。默写古诗《题西林壁》。 重点：1.借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。2.引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。 难点：1.理解景物描写与表情达意的关系。2.在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：（1）观察角度不同，观察效果不同。（2）万物都有自己的优缺点。 《10 爬山虎的脚》1.认识“均、柄”等4个生字，掌握“曲”这个多音字，会写“虎、操”等13个生字。了解重点词语。2.正确、流利地朗读课文，了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。3.学习作者细心观察的方法，培养留心观察周围事物的习惯。 教学重点：通过对词句的理解了解爬山虎的特点，并体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的。 教学难点：学习作者细心观察的方法，培养留心观察周围事物的习惯。 《11 蟋蟀的住宅》1.学会本课生字新词。2.把握课文大意,理解“伟大的工程”,体会情感复述蟋蟀住宅的修建过程。3.了解细致观察、连续观察等方法,体会拟人、作比较等准确生动的表达。 教学重难点：1.了解蟋蟀住宅的特点，理解蟋蟀的住宅是怎样建成的。2.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。 《口语交际》1.让学生掌握正确的用眼方法。2.引导学生纠正错误的读写姿势。3.在口语交际中，注意说话的音量，不能打扰到别人，不要重复别人说过的话，想法接近时，先认同，后补充。 教学重难点：1.了解近视的原因，并掌握保护视力的方法。2.在口语交际中，注意说话的音量，不能打扰到别人，不要重复别人说过的话。想法接近时，先认同，后补充。 《习作：写观察日记》1.引导学生运用好眼、耳等多感官观察，养成留心观察周围事物的好习惯。 2.学习用比较的方法，有条理地写下观察中的发现，并能表达自己观察时的感受。 3.了解观察日记的写法，也试着写观察日记。 教学重难点：学习用比较的方法，有条理地写下观察中的发现，并能表达自己观察时的感受。 《语文园地》本次语文园地的主要内容是学会观察事物，体验观察的乐趣；相同事物的不同说法；词语运用会使句子意思更加准确；积累表示气象的谚语。重点是培养学生学会观察事物，体验观察的能力，引导学生正确地运用词语写句，同时引导学生积累气象谚语。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） （介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联。） 通过不同形式的读与作者的思想感情产生共鸣。同时培养学生的朗读能力，赏析诗歌的能力和想象能力。 《10 爬山虎的脚》本课安排两个课时，1通过朗读，感受爬山虎脚的美。.引导学生发现作者是从位置、数量、形状、颜色上来具体描写的。运用比喻句显得更生动、形象。 《11 蟋蟀的住宅》通过对比，使学生认识到蟋蟀住宅的出名，是靠它长年累月不断修整，认真、辛勤的劳动换来的。 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 10爬山虎的脚 课型 新授课? 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 《10 爬山虎的脚》本课描写了爬山虎的特点，重点是学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。 学习者分析 （学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与需求分析，学生发展需求、发展路径分析，学习本课时可能碰到的困难） 四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候他们开始从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。开始意识到“自己”思维形式向抽象思维过渡可以进行复杂的分析，孩子的言语发展水平由口头言语向书面言语过渡，是强化良好习惯和改变不良习惯的关键时期。 学习目标确定 （根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的发展进阶，描述学生经历学习过程后应达成的目标和学生应能够做到的事情。可分条表述） 【知识与技能目标】： 1、学会本课