人教版小学语文六年级上册《诗海拾贝太阳话》教案3.doc

人教版小学语文六年级上册《诗海拾贝太阳的话》教案3 人教版小学语文六年级上册《诗海拾贝太阳的话》教案3 人教版小学语文六年级上册《诗海拾贝太阳的话》教案3 教课目的： 1、阅读诗歌，认识诗意，领会太阳盼望唤醒人们，敲开人们心灵的急迫 心情。 2、经过学习，激发学生热爱太阳，热爱生活的感情，形成踊跃进步、乐观向上的精神。 3、有感情的朗诵、背诵诗歌。教课要点：领会诗意，感情朗诵 教课难点：领会诗意，感情朗诵 教课过程： 导入：同学们，看看我们教室外面阳光明朗，百花争艳，这是谁的功绩？ 你想对给了我们光明和暖和的太阳说些什么？（学生沟通） 太阳也有话对你说，你想知道吗？我们一同来学习课文。 板书《太阳的话》 一、阅读课文，初步感知 1、自渎课文。要求：读准字音，解决生字 2、自渎课文。要求：读通课文，流畅朗诵同桌互读 3、自渎课文，思虑课后题 4、班内沟通。 1）、“我”指太阳，“你们”指的是人们，太阳给人们带来了亮光、暖和、花束、香气和露珠。在回答的过程中，教师可指引学生说出更多的 东西。 2）、“心的空间”是让人们生活的每一个角落，从身体到心里都感觉到生活的美好。 二、品读课文，感悟体验 1、默读课文。要求：边读边想，把自己的感觉标明在词句的旁边。 2、班内沟通，教师相机指引延长 生：（1）、我从文章的第一小节，领会到太阳希望进入小屋的急迫心情。 2）、我从“带着”中感觉太阳的确给了我们好多东西。 3）、我能感觉到人们正开眼看到这些东西时的愉悦表情。3、是啊，太阳给了我们这些美好的东西，我们应当怎么办？ 学生沟通 教师：我们应当敞开我们的心扉，去迎接它们，热爱生活，踊跃乐观。 三、感情朗诵，升华感情 1、方才我们领会到太阳进入小屋以及唤醒人们的急迫心情，试着经过自己的读表现出来。（教师适合指导，语速由慢到快，语气由缓到急） 2、生自由朗诵 3、班内展现读，师生评论，沟通朗诵方法和心得 4、小组内背诵课文 四、读写联合，拓展练习 同学们，正像我们课文中所学习的那样，太阳是光明，暖和的使者，请同 学们用“您”称号太阳，写一首赞叹太阳的小诗。 1、学生自由练笔 2、班内展现