人教版高中地理必修2《第五章交通运输布局及其影响章节复习与测试》35.docx

人教版高中地理必修2《第五章交通运输布局及其影响章节复习与测试》35 人教版高中地理必修2《第五章交通运输布局及其影响章节复习与测试》35 PAGE / NUMPAGES 人教版高中地理必修2《第五章交通运输布局及其影响章节复习与测试》35 高中地理人教版必修二第五单元《交通运输方式和布局》教课方案 《快旅慢游，醉美合福》——交通运输方式和布局 【一般高中地理课程标准（ 2017版）】 联合实例，说明运输方式和交通布局与地区发展的关系。 教课目的： 联合“合福铁路”事例，经过研究活动，指引学生理论联系实质，对地理信息进行有效提取和 整合，成立简略思想模型，培育地理实践力；经过信息技术深度交融，追踪学生在讲堂上有效的思 维信息，落实讲堂实效，培育综合思想；经过事例教课，使学生深入地区认知，建立人地协调观。 教课要点： 联合五种主要交通运输方式，进行客货运输方式的选择； 交通运输布局的影响要素及其对地区发展的意义。 教课难点： 客货运输方式的选择、交通运输布局对地区发展的意义。 教课方法： 讲堂参加式教课和研究合作学习、课后上网查找资料和网络交流互动。 教具准备：多媒体课件 课时安排： 1课时 教课环节 教师活动 学生活动 设计企图 中心修养 表现 依据课本78 页表“五种主要交通运输方式的比 较”，模仿以下例子写一写。 对五种交 水道运输：运量大、运费低、长途 自主预 通运输方 运速慢、灵巧性和连续性差、受自 联合教材 习，帮助 式的优缺 然条件影响大 知识，自 学生初步 点进行分 公路运输： 主预习， 理解和掌 析，帮助 课前预习 试试概括 握这部分 学生形成 任务 航空运输： 总结每种 知识，锻 辩证思虑 交通运输 炼学生自 问题的意 铁路运输： 方式的优 主学习能 识，培育 弊端 力。 学生的综 管道运输： 合思想。 课 猜谜：“陆地飞翔”——打一交通工具 联合生活 运用谜语 运用对于 堂 视频“快旅慢行，醉美合福”。 经验猜谜 和视频， 合福高铁 教 导 板图：合福高铁沿线站点并进行有关知识介绍。 语；观看 调换学生 简介的视 学 入 视频，提 的感官认 频资料， 过 取对于合 知，激发 初步培育 程 福高铁的 学生学习 学生的区 要点知 兴趣。 域认知能 识。 力。 依据下表要求，选择适合的货运方式。（联合中国 学生查阅 检测学生 探 行政区划图） 地图，并 对旧知识 究 运用反应 的掌握 活 器进行选 度，以及 动 择，并说 预习情 一 明原因。 况。 从学生的 以下图为福州至武夷山景色区主要交通运输方式图， 已有知识 及生活经 读图并联合生活实质，思虑： 验出发， 经过创建 做出合理 选择，做 乡土地理 到新旧知 情境，激 识的联 学生读图 发学生好 系，以及 探 剖析，并 奇心，引 理论联系 究 分组合作 导学生进 实质，培 活 议论，派 行自主讨 养学生的 动 代表报告 论研究， 地区认知 二 议论成 提高学生 和地理实 果。 学习自觉 践力。 和解决实 际问题的 能力。 1.从福清到武夷山景色区旅行，能够有几种出行方 式？ 2.你选择哪一种？为何？ 分别从客运和货运两个角度说出交通运输方式选 指引学生 学生自主 择的要点词。 对研究活 进行思想 希沃蒙层功能 动一和二 建模，引 思 客运： 进行概括 学生概括 导学生多 维 货运： 总结，帮 总结，建 角度对待 建 助学生加 构知识。 地理问 模 深对理论 题，培育 的理解， 学生综合 提高总结 思想。 概括能力 探 资料一：《快旅慢游，醉美合福》视频及板图 联合材 表现丰富 利用各样 究 资料二： 料，小组 的图片、 情境资 活 合福铁路客运专线是京福铁路客运通道的重要 议论，总 视频和文 料，指引 动 构成部分，是交流华中与华南地域的一条大能力客 结、概括， 字资料， 学生从多 三 运通道。线路全长806公里，总投资约1098 亿元， 并派代表 指引学生 方向、多 设计时速为350公里。当你坐上这趟“陆地航班”， 回答提出 迅速从中 角度对待 你会发现，每隔一段时间，列车就会穿越地道，或 的问题， 获得有效 地理问 者飞奔在桥梁、河流上。这是因为合福高铁沿线经 合理畅 信息，总 题，培育 过福建、江西等多处偏僻山区，合福高铁闽赣段共 想，分享 结交通运 学生综合 有正线桥梁324座、地道 座，桥隧比高达 交流观 输点、线 思想。 90.5%，名列全国铁路前列。 点。 修筑的因 资料三： 素及意 我国将京台高铁建设归入《十三五规划》，计 义，培育 划采纳海底地道边通京福高铁和台湾高铁。福 (州) 学生提取 平(潭)铁路是合(肥)福(州)高铁的延伸线，也是未来 资料有效 京台高铁的“咽喉”，估计 2020年通车。以下图为京 信息的能 台高铁规划线路图。 力和总