几何图形教案.doc

几何图形 几何图形 几何图形 教课方案 一、基本信息 学校 课名 4.1 多彩的几何图形 教师姓名 学科（版本） 数学（沪科版） 章节 第四章第一节 学时 1 学时 年级 七年级 二、教课目的 1、经历从实质问题中抽象出几何图形的过程，进一步认识点、线、面、体． 2、理解几何图形与点、线、面、体的关系，理解立体图形、平面图形的差别． 3、认识一些简单的几何体 ( 长方体，正方体，棱柱，棱锥 ，圆柱，圆锥，球等 ) 的基本特色， 能辨别这些几何体． 三、学习者剖析 学习者经过实例，只考虑物体的形状与大小。进而抽象出几何图形以及点、线、面、体等几 何基本观点。学习者可以对简单的平面图形和立体图形可以做出正确的判断。本学时难度系数不 大，经过交互式电子白板的情形交互更直观形象感觉几何图形。 四、教课重难点剖析及解决举措 教课要点： 辨别简单的几何体，会从详细事物中抽象出 几何图形。 教课难点： 能简单地描绘几何体的特色，点、线、面、体之间的关系。 五、教课方案 起止时间（’” 媒体作用及 教课环节 环节目标 教课内容 学生活动 - ’”） 剖析 00’00”-00’ 思虑平时生 直观感觉校 创建情境， 激发学生学 展现学校设 40” 活的校园有 园的美，感 导入新课 习兴趣 计规划图 哪些几何图 受几何就在 - 1 - 形 自己身旁 00’41”-12’ 学生直接利 30” 在交互式电 用交互式电 子白板上利 子白板工具 察看学校图 指引孩子发 用白板工具 笔、橡皮、 找寻身旁的 形，可以发 现身旁的几 笔、橡皮、 放大镜、聚 几何 现身旁有哪 何图形 放大镜、聚 光灯在图中 些几何图形 光灯把几何 演示，清楚 图形画出来 了然，直观 形象 12’31”-20’ 学生直接利 在交互式电 05” 用交互式电 子白板上利 子白板工具 用白板工具 形状直接画 指引孩子发 形状直接画 剖析身旁打 出几何体。 ， 现身旁的几 出几何体。 剖析身旁的 的几何体中 学生特别新 何体中的 利用笔、橡 几何体 的点，线， 奇，兴趣十 点、棱、平 皮、放大镜、 面的状况 分高昂。利 面、曲面 把几何体中 用笔、橡皮、 的点、棱、 放大镜、聚 平面、曲面 光灯在图中 画出来 演示，清楚 - 2 - 20’06”-27’30” 几何图形的 静与动 27’31”-39’27” 脑洞大开 39’28”-40’01” 讲堂小结  感觉点、线、 指引孩子发 面、体的内 现身旁的几 在联系，感 何图形之间 受数学中的 打的内在联 静与动 系 指引孩子通 过察看几何 感觉数学中 图形，发挥 打的几何图 自己的想 形与现实生 像，结构出 活的联系 一副美好的 画面 进一步培育 指引孩子自 学生总结与 己去总结， 概括的能力 去概括的能  了然，直观 形象 在交互式电 在交互式电 子白板上利 子白板上利 用白板工具 用白板工具 笔、橡皮、 笔化静为 动向图形形 动，直观打 成的轨迹画 的将点动成 出来，并分 线、线动成 析此中的内 面、面动成 在联系 体展现出来 脑洞大开， 充散发挥自 在交互式电 己的聪慧才 子白板上呈 智，用几何 现几何图 图形来构 形，为学生 图，结构出 的想像做铺 一副完满打 垫 的画卷 总结、概括， 在交互式电 沟通议论， 子白板上呈 对本节课的 现几何图 - 3 - 力 知识点进行 形，为学生 稳固与再加 的总结做铺 工 垫 六、教课流程图 开始 创建情境，导入新课 找寻身旁的几何 点 线 面 体 剖析身旁的 几何图形的 脑洞大开 结束 - 4 - - 5 -