山科版本小学三年级的英语下U5.doc

山科版三年级英语下 U5 Unit 5 school 单元备课 一、本单元教学要求 ; 知识目标： 1. 能正确认读和书写字母 U-Z。 2. 能听懂、会说、认读家中房间的名称及相关单词： kitchen, home,beautiful, read, where, bed, door 方位词： on, in, under, behind 并能结合句型灵活 运用。 3. 能听懂、会说、认读与本单元话题相关的句型： “Wehave a big living room. ” “ I read in my bedroom. ” “Where’s Danny? ”“ He’s behind the door. ” 能力目标：能运用所学内容介绍家中各个房间，询问及回答人或物所处的位置。 情感目标：帮助学生了解一些中外住宅的布局特点，同时培养学生对家的感情。 二、本单元教材分析： 本单元共 4 课： Lesson 1 We have a big living room. Lesson2 I read in my bedroom. Lesson 3 Where ’ s Danny?Lesson 4 Again, Please! 11 个认读单词（家居 室、方位介词、动词） 。6 个听说单词（包括 so) 。一首歌谣。 6 个字母的书写。 三、教学重难点： 教学重点：能听懂、会说并认读句子： “Wehave a big living room. ” “I read in my bedroom. ” “ Where’s Danny? ” “ He’ s behind the door. ”并能 运用所学句型谈论家中的布局、描述房间。 教学难点：“ We watch TV in the living room. ”的意思及运用。 四、教学时间： Lesson 1 We have a big living room. 1 课时 Lesson 2 I read in my bedroom. 1 课时 Lesson 3 Where ’s Danny? 1 课时 Lesson 4 Again, Please! 1 课时 五、教学措施： Lesson 1 主要解决家中各房 的名称 , 可借助 卡片、照片、 构 等。 Lesson 2 主要 在 些房 做的事情（初次接触 ） ，灵活 合。 Lesson 3 学 方位 和 Where’ s? ? 及其回答。注意引 学生使用一般疑 句： Is he ? ? 歌 要求学生背 并鼓励学生模仿自 。 鼓励学生尽量 句子，形成小篇章。 六、教学中 注意的 ： 1、 复 前面学 的内容。 2、注重 言的 运用。 3、 音 的模仿。 4、字母 写 范。 小学英语备课用纸 三 年 级 课 题  Lesson 1 Is this your classroom? 上课时间 教学目标 教学重点 教学难点 学法预设 前置自学 ( 教学 具 准备 )  第 5 单元 课时 1 课型 New 1. 熟悉 5 个元音字母；能初步了解 26 个字母根据发音的分类。 2．能听懂、会说、认读与学校相关的单词： school, playground 并能结合本单元所学句型灵活运用。 3．能听懂、会说、认读谈论学校的功能室和学校生活的句型： Is this your classroom?No.It ’s the lab. 能听懂、会说并认读句子： “Is this your classroom? ”，“No. It ’s the lab. ” 并运用所学句型谈论和介绍自己的学校。 26 个字母根据发音进行分类。 能用所学句型简单介绍学校场所和学校生活。 小组合作、情景教学法 多媒体课件、单词卡、点读笔 一、 身（ warm-up） 个人意 播放第一册 本第 15 let ’s chant 部分的 音，通 唱激 学生的学 趣， 新内容的学 做 。 二、呈 （ presentation ） ⒈教 出示第一册出 的教室内物品的 卡片， 如 desk chair pencil pen book 等， 生 ，复 学 的句型 Is this a?？ Is this your ?？ Yes, it is. No, it isn ’ t. ⒉出示本 listen and say 部分的挂 ， 学生 ： This is a school. It ’s Jenny ’ s school. 点名 ，学 school. 教 ⒊教 介 文情境： Jenny 和 liming 着来自加拿大的 lucy 参 他 的学校。 播放 文 音或教学光 ， 学生整体感知