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2020学年基地学习计划 成为一名小学数学教师已经11年了，在这11年里，我虽然积累了一定的教学经验，但仍然存在很多不足。特别是现在学生和家长对教师的要求越来越高，教师作为传授知识的象征，更不能止步不前。“做一名学习型的教师”是我整个执教生涯的基本信念。今有幸加入到xxxx带领下的骨干培养基地，我更是把这个难得的学习机会视如珍宝。 为了让自己不断成长，不断提升，我根据工作室的工作计划制定如下发展规划： 一、自身现状分析 我工作上踏实细心，具有强烈的责任心和爱心；尊重学生的个性发展，能与学生建立良好的师生关系；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。但是我知道自身仍然有很多不足： 1.对教育教学理论的研究还不到位，理解还不够深刻。有时候课堂上会有一些好的想法和灵感，却没有及时整理，深度思考。 2.对教材的钻研程度还不到位，不能深度解读教材，科研能力还比较薄弱。 3.对学生的习惯培养和管理方法不够完善。 二、学习目标 1.通过学习，教育教学理论学习和研究方面有质的提高。使学习成为自己的一种内需，提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。 2.教育教学水平能够得到很大提升。能科学地、合理地把握教材，丰富自己的教学方法，促进学生学法，提高课堂调控能力和上课效率。 3.完成至少一节优质录像课晒课，和一个专题讲座。 4.学习思维导图，思考并探索在课堂上如何正确运用思维导图来引导学生有效复习。 5.能参与骨干培养基地研究关于如何提高小学生思维能力的课题。 6.深入研读一本学术专著或系列丛书，经常看《小学数学教师》及其他数学杂志。 7.撰写一篇代表自身最高水平的教学论文，争取获奖或公开发表。 三、打算从哪些方面来提升 1、提高智慧能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。 2、提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力。 3、提高教科研能力。 四、具体提升措施 1．系统学习教学理论，认真研读课程标准，贯穿小学数学知识的前后联系，紧扣课堂教学，深刻体会教学内涵。认真对待骨干基地为我们提供的一切学习机会，努力提升自己。 2.养成良好的阅读习惯。每周给自己定下目标，必须完成一定的阅读量。扩大读的范围，可以读教育名著、教育刊物、教材等等；不断丰富、提高自己的文化底蕴和教育理论水平，做好读书笔记，提升自己的语言表达能力和文字功底。 3.立足课堂实践，形成有自己特色的教学风格。积极向其他教师学习，结合自身特点，取长补短。积极参加各级开展的研讨课、展示课、推门课、自荐课等活动，锻炼自己，时刻提醒自己要有竞争意识。积极参加各种听、评课活动，参加高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都能上一些高质量的公开课。让自己在实践中反思，在反思中学习，在学习中成长，在成长中提升。 4.学会及时反思与总结提升。坚持每天反思自己的教育教学行为，找出不足，积极客观地面对。及时记录自己教育教学中的事例，写出教育案例、故事、论文、随笔等，并坚持投稿，逐步形成自己的教学风格。做研究一定要有积累的意识，在研究过程中无论是成功的经验，还是失败的教训，都应不吝笔墨，将其撰写成文。并在论文的撰写过程中促进自己不断发现问题，并积极进行思考，推进研究的进程。 5、多与学生和家长沟通，及时了解他们的心理需求。多动脑筋，多想办法，多向有经验的教师学习，每天进步一点点，不断提升自己。 一个教师的发展需要自我的良好规划，一份好的规划关键在于实施，最终得到的效果在于坚持。我相信，在今后的工作中我严格要求自己，踏实勤恳走好每一步，学习中收获满满，实现自己在教学和研究方面质的飞越。