初中英语_Revision of ： What's the best movie theater教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Unit 4 What's the best movie theater？ (Revision) 教学设计 教学理念： 《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。本节课旨在良好的语言环境和提供大量的语言实践机会，这样不仅增加教学的直观性，使得学生宛若置身于真实的语言环境中，让学生运用所学目标语言去完成各个任务。学生在完成任务过程中，通过自己的体验、感知、实践、参与和交流，形成语感，自然而然地产生用英语表达的需要，提高他们的交际能力与语言文字输出能力。 设计思路 本课设计依据义务教育阶段英语课程标准，注重英语课程的工具性和人文性的统一，既注重培养学生基本英语素养和发展学生思维能力，同时又注重开阔学生视野，丰富生活经历，形成跨文化意识以及爱国主义精神。课堂环节设计层次清晰而又环环相扣、逐步深入。 教材分析 第四单元从语法方面是学习了形容词和副词的最高级。因为有了第三单元比较级的铺垫，这一知识点对学生来说不难理解。从内容上来讲，是谈论学生所生活的城市及环境，因此学生也相对熟悉，有话可说。 学情分析 经过第三单元比较级的学习，学生已经对形容词和副词的“级”有了初步的概念。但仍需从词性的理解、最高级的使用范围和标志词等方面进行强化。这是学生理解和运用的难点。 四、教学目标（Learning objectives:） 1.知识目标（Knowledge objective）: to review superlative forms of adjectives and adverbs 2.能力目标（Ability objective）: to use superlatives freely 3.德育目标（Moral objective）: to show our love for our school, our city and our country 五、重难点 1. 加强学生对词性的理解和运用 2. 对于最高级使用范围、变化规律的理解和运用 六、教学策略 本节课运用启发式教学、情境教学、小组合作探究等教学策略展开 课前准备 学案课前检测部分 课本 八、教学过程 Before class（课前小组自测） 一、你能写出下列单词的最高级吗？ smart_____________thin____________ cute ____________ funny ___________polite ____________ quiet _____________ friendly _____________hard______________ hard-working________________ big_____________ beautiful_____________ comfortable_______________old________________ quietly _________________close______________helpful_______________________ fresh_______________ cheap______________ good____________ delicious___________________ popular_____________ high______________bad______________little_______________ talented__________________creative_________________knowledgeable______________ 二、 你能根据汉语写出对应的英语词组吗？ 最悠久的历史_____________________________________ 最高的山_________________________________________ 知识最渊博的老师_________________________________ 最丰富多彩的活动_________________________________ 最勤奋的学生_____________________________________ 学习最努力_______________________________________ 最新鲜的空气_____________________________________ 最友好的服务_____________________________________ 最棒的质量_______________________________________ 离