鲁教版九年级化学第五单元到实验室去：探究燃烧的条件同步练习含答案.docxVIP

到实验室去：探究燃烧的条件 知识管理 燃烧条件： (1)物质具有 ________； (2)可燃物与充足氧气 ________； (3)可燃物的温度达到其自身的 ________。 实验报告 【明确任务】 1．自行设计并动手实验，探究燃烧的条件。 2．通过完成一系列促进或阻止燃烧反应的实验，初步体会控制化学变化的一般思路。 【做好准备】 实验用品：木条、 A4 纸、秒表、酒精灯、火柴、试纸、烧杯、坩埚钳、铁架台 (带铁圈 )、钢丝棉、酒精、一瓶氧气。 【动手实验】 1．分别尝试点燃浸过酒精和水的木条 取一根木条，将其一端浸入烧杯中的酒精里约 10 s，用试纸轻轻擦拭后，在酒精灯火焰上点燃， ________。取 另一根木条浸入烧杯中的水里约 10 s，用试纸轻轻擦拭后，在酒精灯火焰上点燃， ________。 该实验探究的燃烧条件是 ________________________________________________________________________ 。 但是该实验不能证明这一点，原因是木条具有 ________性，时间稍微长点，都会燃烧。可以把木条换成铁丝。 2． “纸船烧水 ” 取一张 A4 纸。裁成两半，折成两只同样的纸船。将一只纸船放在铁架台上的铁圈上，用酒精灯加热，纸船从 开始加热到燃烧需要的时间 ________(填 “长”或 “短 ”)。 向另一只纸船中小心注入约一半的水， 放在上述铁圈上加热， 该纸船从开始加热到燃烧需要的时间 ________(填 “长”或 “短 ”)。 上述实验 ________(填 “能 ”或 “不能 ”)证明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。 3．分别尝试在空气中和氧气中点燃钢丝棉 用坩埚钳夹持一团钢丝棉，在酒精灯火焰上灼烧至红热。将钢丝棉迅速插入氧气中 (瓶底需盛水或铺沙子 )，观 察到钢丝棉 ________。 分析上述实验现象，你对燃烧条件新的理解是 ________________________________________________________________________ 。 【反思交流】 1．当我们对某一个燃烧条件进行探究时，要注意什么问题才能保证实验的可靠性、结论的科学性？ 2．你能想出多少种熄灭蜡烛的方法？这些方法分别破坏了燃烧的什么条件？ 实验突破 1．(聊城中考 ) “纸船烧水 ”的实验中， 当用酒精灯加热盛水的纸船时， 纸张不会燃烧。 下列解释合理的是 （ ） ．纸张不是可燃物，不能燃烧 B．纸张被水浸湿，导致着火点降低 C．空气不充足，纸张不燃烧 ．水蒸发时吸热，温度达不到纸张的着火点 2． (绍兴中考 )如图实验说明，燃烧需要的条件是（ ） A ．有可燃物 B．有助燃剂 C．温度达到可燃物的着火点 D．可燃物与火焰直接接触 3．一场大火往往由一个小小的烟头引起。烟头在火灾发生过程中所起的作用是（ ） A ．提供可燃物 B．使可燃物的温度达到着火点 C．提供氧气 D ．降低可燃物的着火点 4．如图所示，点燃甲、乙两支蜡烛，甲燃烧一会儿熄灭，乙在空气中正常燃烧，这一实验说明燃烧的条件之 一是（ ） A ．具有可燃物 B．有氧气或空气 第 1 页 C．温度达到可燃物的着火点 D．可燃物有着火点 5．实验时不小心碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来，这时最简便的扑灭方法是（ ） A ．用书本扑灭 B．用湿抹布盖灭 C．用沙土盖灭 D．用冷水浇灭 6． (宜昌中考 ) “魔力蜡烛 ”可以增加生日宴会气氛。制造蜡烛时，在烛芯中掺入镁粉 (镁粉在 430 ℃时能自燃 )。 每次吹灭蜡烛时，余烬会引燃烛芯中的镁粉，产生火花，又重新点燃蜡烛。 (1)镁粉燃烧的化学方程式为 _____________________________________________ 。 (2) 魔“力蜡烛 ”能 “死灰复燃 ”，说明燃烧的条件之一是 ___________________________________ 。 7．甲、乙、丙三支试管分别注入同体积、不同温度的水，分别放入相同质量的白磷 (着火点为 40 ℃ )，如图所 示： 问：试管甲内白磷能否燃烧？ __________，其原因是 ____________________________ 。 试管乙内白磷能否燃烧？ ________，其原因是 __________________ 。 试管丙内白磷能否燃烧？ ________，其原因是 ______________________________ 。 8． (龙东中考 )为加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。某同学进行了探究实验： (1)用棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，观察到蘸酒精的棉花燃烧，另一个不燃烧，可以